Carga mental en profesores y consecuencias en su salud: una revisión integrativa/ Mental workload in faculty and consequences in their health: an integrative review

Autores/as

Palabras clave:

Riesgos Laborales, Docentes, Salud Laboral

Resumen

Introducción:La literatura en cuanto al contexto laboral de los profesores ha documentado las condiciones de trabajo y sus efectos en la salud, sin embargo, existe escasa evidencia de los efectos de la Carga Mental de Trabajo (CMT) en este grupo, pese a tratarse de un riesgo psicosocial que se construye a partir de factores propios del quehacer docente. Objetivo: Explorar la literatura respecto a la CMT percibida por profesores y su relación con condiciones de trabajo y efectos en su salud. Método: Se realizó revisión integrativa en bases de datos Web of Science, CINAHL Complete, PubMed y Scielo utilizando descriptores en inglés y español considerándose como criterios de inclusión estudios cuantitativos, cualitativos y mixtos; estudios publicados desde 2013 al 2019. Además, se realizó búsqueda manual, rescatando un estudio de relevancia para el abordaje de la temática. Los estudios fueron sometidos a evaluación según niveles de evidencia desarrollados por el Oxford Centre forEvidence-Based Medicine. Resultados: Se localizaron 20 artículos y se formularon categorías de análisis: condiciones laborales de profesores, efectos del trabajo en la salud, carga mental percibida por los mismos, además de establecerse sugerencias para la salud ocupacional. Conclusión:Las características del contexto docente incluyen factores propios de la CMT, entre ellos la intensidad laboral y tiempos de trabajo extenuante, ruido, alta cantidad de estudiantes, mala calidad de relaciones interpersonales, inestabilidad laboral y falta de recursos.

Biografía del autor/a

Yanni Lonnette González-Palacios, Universidad Católica del Maule

Enfermera, Magister en Enfermería. Departamento de Enfermería Académica, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Católica del Maule, Curicó, Chile.

Paula Andrea Ceballos-Vásquez, Universidad Católica del Maule

Enfermera, Doctora en Enfermería. Departamento Académico de Enfermería, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Católica del Maule, Talca, Chile.

Flérida Rivera-Rojas, Universidad Católica del Maule

Enfermera, Magíster en Enfermería. Académica Departamento de Enfermería, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Católica del Maule, Curicó, Chile.

Publicado

2021-09-22

Cómo citar

González-Palacios, Y. L., Ceballos-Vásquez, P. A., & Rivera-Rojas, F. (2021). Carga mental en profesores y consecuencias en su salud: una revisión integrativa/ Mental workload in faculty and consequences in their health: an integrative review. Cuadernos Brasilenos De Terapia Ocupacional, 29, e2808. Recuperado a partir de https://cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/2808

Número

Sección

Artículo de revisión y/o actualización de literatura