Terapia ocupacional en escuelas: un análisis de las producciones argentinas escritas (1985-2015)

Resumen

El presente ensayo tiene por objetivo conocer y difundir las producciones escritas sobre terapia ocupacional en escuelas, presentadas en los congresos Argentinos de Terapia Ocupacional en el periodo 1985-2015. A lo largo del escrito se aborda la cuestión de la producción nacional de conocimiento sobre el área escolar como un problema actual en nuestro país. Las producciones escritas sobre terapia ocupacional y escuelas presentes en las memorias de los congresos nacionales son una fuente documental de relevancia histórica que contribuyen al conocimiento sobre el rol profesional y permite desechar la idea instalada sobre la escasez de información sobre el tema. Se torna urgente, entonces, comprender desde la temprana formación que nuestro trabajo en escuelas es una actividad que se sitúa en una matriz cultural propia y que la actuación del terapista ocupacional en escuelas de Argentina se ha sustentado sobre la base de la experiencia práctica, y que a partir de ella se fue amalgamando con marcos conceptuales que dieron forma a una pluralidad de intervenciones en el contexto escolar.